“岳父，這是小婿所起草的法案，之后還請岳父給予點評?！?/p>

沈浩說話取出以風奏折給宣德帝。

海公公接過奏折。

然后沈浩繼續道：“岳父，小婿后面還給您準備了酒宴和夜空生花，以慶祝峰谷縣重建，還請岳父再移駕。”

沈浩自然知道他不可能說一句，岳父就能同意，當即就給出臺階，讓岳父和文武百官有時間去慎重思考。

“好?！毙碌劭醋嗾凼蘸眯Φ溃骸白嗾鄣入薜交貙m在看，倒是你的夜空生花，上次朕可又沒看到，這次可好好好讓朕開開眼”

眾人聽聞宣德帝這么說，

無論是皇子、公主、文武百官，四大門閥世家負責人，才都松了口氣。

他們真擔心宣德帝會因為千古一帝的稱號答應沈浩的請求。

還好，沈浩雖然殺瘋了，卻也知輕重，明白此事不可能因為他一言而成功。

所以，這一刻的文武百官，各有心思。

他們對于沈浩的所作所為，已經完全看不懂了。

但他們對沈浩所寫的全新教育法案，倒是頗有興趣。

因為沈浩每次給出的法案或者各種對策，都是別出心裁，卻又能落實到實處。

他們確實好奇沈浩能寫出什么法案。

不過那都是回朝之后的事了。

趙如風和嚴世蕃也松了口氣。

看來，接下來一段日子，要不太平了。

沈浩的印刷機和紙張，本就絕了世家的根，現在又要重用翰林院加快天下人讀書的數量，世家怎么可能同意。

不用想，明天早朝，世家要動真格的了。

殊不知。

這才是沈浩要看到的。

兩位老臣這會都還沒注意到，他們被沈浩給算計了。

油墨滾輪印刷機和新造紙術得到出世，原本應該是世家針對的重點。

只要沒世家支持，想要在遍布世家商會的大京推廣二者，怕是有些難度。

所以沈浩直接將問題提升到一個新的高度。

那就是成立國有學堂，直接讓百姓得到翰林院那些頂尖的學子們的教導。

人人都知，名師才能出高徒。

而翰林院的學子，就是那一批出類拔萃的名師。

只不過此事有風險。

因為讓這群自命清高之人出山，大概率會禍亂大京。

所以，所有人才說沈浩殺瘋后，連陛下和大京都要坑。因此，他們關注點便會產生變化。

眼下便是如此，這件事的高度，已經提升到威脅所有人安定生活的程度。

就連世家都很頭疼翰林院的學子。因此，眼下誰還在意一臺機器和新的造紙術呢？

到時候世家朝堂上更多反對的是國有學堂，卻忽視了新造紙術和油墨滾輪印刷機。

即便最后國有學堂的提議不會被通過，沈浩也無所謂，他只需要退為其次，先走出教育改革的第一步便可。

因為沈浩也不放心翰林院這些自命清高的學子直接去教導大京的未來，倒不是擔心他們會叛亂，只是擔心他們再教出來一群腐儒，那可真就得不償失了。

所以，他教育改革第一步，那就是改變人們讀書當官的概念。

讀書不一定非要當官，畢竟翰林院那么多學子，都不是當官的材料，這足以說明會讀書，就能當官。

因此，他要將讀書改變可以改變命運的理念告知百姓，而不是讀書就要當官。

沈浩很清楚理念的改變會很難。

但不做，更難。

所以沈浩要去改變，一天不行，就一個月。一個月不行就一年，一年不行就十年。

總有一天，大京新一代的孩童，會因增強自身而讀書，會有理想抱負而讀書，不再是只為當官而讀書。

這才是沈浩真正的目的。

隨著沈浩短暫的請旨結束。

之后。

所有人在前往宴會場所的路上，就和什么都沒發生一樣，如常的說說笑笑，并夸贊著峰谷縣。

可等到所有人來到宴會場所后，卻有幾人看沈浩的目光變了。

心里最先罵沈浩滑頭的是宣德帝，但他沒戳破，也沒任何外在反應，反倒是更好奇沈浩掩蓋目的之下的真正目的是什么，或許沈浩奏折上會給出答案。

另外就是太子李銘、趙如風、嚴世蕃、張志和、朱清五人，

他們此時看沈浩的眼神不一樣了。

他們也沒想到沈浩看似強勢要建造國有學堂，原來是為了降低印刷機和造紙術的權重比。

不過他們可不覺得沈浩提出國有學堂的概念，只給印刷機和紙張打掩護。

沈浩既然提出來國有學堂的，那必然會全力以赴促成此事，可這件事情又困難重重，絕不可能百分百完成。

那沈浩在最終目的之下隱藏的目的是什么，就讓人很好奇了。

良久，沒有想明白的李宏心中暗嘆，看來妹夫此次因為薛家之事后，將不再收斂鋒芒。

的確，薛家此次過分了，他們利用百姓，蠱惑人心去對付來妹夫，也徹底惹怒了妹夫。

否則，妹夫怕是不至于這么激進。

夜晚。

隨著宴會開始，夜空生花的綻放，宴會氣氛來到了最高點。

沈浩此次準備的夜空生花，可是當初臨京縣那次的加強版。

面對夜空中的曇花一現，文武百官們全都內心澎湃。

以前他們哪里看過這樣的神跡。

只是，無奈今晚看到什么，再怎么高興。所有人都沒醉酒，因為他們清楚，明天有一場硬仗。

兩個時辰后。

宴會結束。

宣德帝帶領百官回京師。

沈浩也在今天真正完成臨京縣的任務，便跟著隊伍一同回去。

李清瑤則有些擔憂地陪同沈浩。

今天沈浩所說之事，已經超過她能應對的極限，所以她知道，沈浩明天將要面對怎樣的壓力。

因此，她任由沈浩在馬車內躺在自己腿上，并輕輕給沈浩揉著腦袋。

深夜。

皇宮。

宣德帝讓所有護衛退下，只留海公公一人，這才打開沈浩所寫的奏折。

奏折很厚，宣德帝一字一句認真閱讀。

《第一個五年強國計劃》

宣德帝看到標題，心中又笑罵了一句。

五年，難不成這小子想要五年覆滅世家？倒是符合朕的心意。

而隨著宣德帝的閱讀。

最開始，他看的是沈浩給出的概念，自然是希望百姓人人讀書，大京富強萬年。

可當宣德帝讀到后面，卻發現不對勁。

沈浩所說的全國推廣的國有學堂有問題，國有學堂并非純粹地推廣儒學和四書五經。

沈浩在奏折里面提出。

最先建造的國有學堂是全科師范學院，是一所培養教書先生的學堂。而非一開始就讓翰林院的學子去各地教書。

其中全科的概念，也是沈浩改革的核心，那就是一所學堂，要兼并儒學、醫學、農學、工學、法學、算學，不能只教四書五經。

而且沈浩還提出，天下孩童，接受啟蒙教育時候，可全方面發展，將從識字和算學開始。

等到啟蒙教育結束，這些長大一些的孩童，將根據個人天賦，決定未來到底要做什么。

讀書，可不一定非要當官，也可以當教書先生，也可以成為酒樓老板，甚至可以男耕女織。

其中當教書先生，可以培養大京下一代孩童，是另一條強國的路線。因此不一定需要當官，才能為大京做事。

至于酒樓老板和男耕女織。

絕大部分讀書人，因多年沒能考取功名，最后不也回到男耕女織的起點。

“這小子，總能讓朕有驚喜?！?/p>

宣德帝看到這里，便已經有一些心動。

主要是沈浩所說的并非直接讓翰林院學子去教學，還需要先讀師范學院，學習該如何教學。

這里面就大有文章可做，只要不合格的學子，那就沒資格去教書，也就避免了可能禍亂天下的腐儒離開翰林院。

但這些只是第一步預防。

真正讓宣德帝放心的是沈浩在奏折里夾放的兩張紙條。

一張紙條是沈浩說在武器方面又有了新的進展，大京皇朝的軍力將達到一個新高度。

或者說，即便是因為翰林院學子引發的叛亂，也隨時可以碾壓式鎮壓，不會動搖國本。

這也是宣德帝真正放心的原因。

倒是另一張紙條名為音律表，很有意思，上面有沈浩畫出的二十六個字符。

這些字符，宣德帝并不認識。

但沈浩介紹說，這些字符可以有效幫助百姓識字。

看到這里的宣德帝，越發心動了。

沈浩所說的教育改革，既然能加快世家瓦解，又無需擔心國家紊亂，的確有很高的可行性。

于是宣德帝對一旁海公公道：“大海，讓太子來見我?！?/p>

“是，陛下。”海公公立刻躬身答應，就準備離開。

宣德帝卻又道：“讓朱清也來見我。”

“是！”

等到海公公離開，宣德帝嘴角露出一抹微笑。

既然是要重用翰林院，就算翰林院學子真出禍亂，朕在位的時候，怕是看不到這些。

不如讓太子和朱清聊一聊他們的意見。

與此同時。

同樣探討的場景，還在各大朝臣家里發生。

文武百官幾乎都沒睡覺，他們全被沈浩這個難題給難住了。

到底要不要重用翰林院，的確值得深思。

所以他們要準備好各種應答。

至少在必選早朝時候讓人宣讀沈浩所呈奏折后，他們也能給出意見來。

不然到時候他們一問三不知，什么都說不出來，那陛下還留他們干什么。

但這個苦惱只是部分官員的苦惱。

反倒是屬于世家的官員，他們目的很明確。

那就是決不讓沈浩成功！