一時(shí)間整個(gè)軍區(qū)都熱鬧得很，等秦清淮再次回到學(xué)校的時(shí)候，林團(tuán)長(zhǎng)甚至提議，
“他們都加練了這么長(zhǎng)時(shí)間，拉出去溜溜啊？”
自打去年跟著簡(jiǎn)單上山一次但是半道就夭折后，過年的時(shí)候那一次，簡(jiǎn)單又引出了山里大部分的野獸，近山著實(shí)是消停了大半年，他們的訓(xùn)練一直也沒停，林團(tuán)長(zhǎng)一直就想試試他們的成果，看著這肉，這心思又冒出來了。
“養(yǎng)的那些是不是得到年根兒？這一夏天一秋天，兄弟們可都沒沾著啥油水，你看看饞的，”
秦清淮無(wú)語(yǔ)，
“你別在這整這出，他們啥樣我也天天能見著，要說啥直接說，還想上山？”
“咳，我是這么想的，能不能讓弟妹再帶一次隊(duì)，誒？停！你先聽我說完。”
秦清淮悻悻的放下手，臉色不虞，
“趕緊的，凈是廢話。”
“咳！你看你，你心里也清楚我的想法，還非得我說出來，不就是心疼你媳婦兒?jiǎn)幔俊?/p>
“廢話，誰(shuí)媳婦兒誰(shuí)心疼，她喜歡上山是一回事，那跟帶著任務(wù)是兩回事好嗎？
她自己上山來去自如，一個(gè)人也方便，那有危險(xiǎn)了是打是殺，或者直接躲起來，都沒有拖累，這，整這么多人跟著，兄弟們是很努力，但是這武力值也是有差距的，這你得承認(rèn)吧？這一個(gè)個(gè)的那不都是在責(zé)任？
山里那危險(xiǎn)到處都是，有一點(diǎn)照顧不到那就可能是一條人命。
你說我媳婦兒本來就是個(gè)家屬，你給她這么大的責(zé)任，這都?jí)涸谒砩希@，不合適啊！
再說，一次兩次的還行，次次的都讓我媳婦兒一個(gè)女的壓著，你說兄弟們這心里能舒服嗎？他們也是要面子的啊？”
“哼！技不如人要什么面子？面子重要還是命重要。
我倒不是說讓弟妹領(lǐng)著他們打獵啥的，我是這么想的，
上回弟妹講的那些技巧啊，他們后來訓(xùn)練的時(shí)候都試了，有用，真的，而且，這么教啊，效果好，他們都能記得住。
前幾天教他們那陳老師還跟我說，他們都很認(rèn)真，但是，他們都習(xí)慣了高強(qiáng)度的體力訓(xùn)練，文化基礎(chǔ)很薄弱，現(xiàn)在老實(shí)的坐在這拘束的教室里，學(xué)些識(shí)字啊這些基礎(chǔ)知識(shí)還好點(diǎn)，那些專業(yè)系統(tǒng)的知識(shí)，說到他們接觸過的還好點(diǎn)，沒接觸過的，就有點(diǎn)像在聽天書。
而且，最重要是，都不咋識(shí)字，遇著啥不懂的或者記不住的，壓根就不會(huì)做筆記，一堂課下來，都急的夠嗆。
就是去問老師都不知道問啥，都懵。
我也聽了幾節(jié)課，有時(shí)候說的什么山里氣候的特點(diǎn)啊，山里野獸的習(xí)性啊，都是知道點(diǎn)，但是說的深了呢，就還是懵。
就是程家那兩個(gè)小子明白的快，說什么一點(diǎn)就通，他們也說了，之前就經(jīng)常跟著弟妹在山上跑，深山也去過幾次，跟這個(gè)經(jīng)歷也有關(guān)系。
老師也跟我建議，能不能換個(gè)讓他們能接受的教學(xué)方式，本來我還愁呢，今天這我突然就想到了，這不是現(xiàn)成的教官嗎？
要不你再跟弟妹商量商量，不用動(dòng)手，就是像上次那樣，給他們指點(diǎn)指點(diǎn)，哎，說來也是不巧，那個(gè)老師，這些年受了不少磋磨，平時(shí)走路都費(fèi)勁，上山就別想了，這營(yíng)區(qū)加上家屬院，有這個(gè)能力又是內(nèi)行人的，也就只有弟妹了。”
話說到這個(gè)份上，沒有強(qiáng)求簡(jiǎn)單，卻又處處都是為了戰(zhàn)士們著想，秦清淮是不能再那么干脆的拒絕了，無(wú)奈的嘆口氣，
“我明白你的意思，我媳婦兒跟我過來，福沒享著，反倒是咱們占了她不少的便利......行吧，回去我跟她說，看看她的意思，我不想勉強(qiáng)她。”
“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)意思。你回去問問，我尋思著，要是我去找她，她可能會(huì)不好意思拒絕或者提要求，還是你跟她溝通好一點(diǎn)兒，她要是愿意，要是真的不愿意進(jìn)學(xué)校，那就，戶外的教官，也行啊！
該說不說的，這野外的常識(shí)，自救的本領(lǐng)，動(dòng)手的能力，還真就沒有人能比得上她的。”
“哼！我媳婦兒的厲害我還能不知道？”
程銳和程安到底沒跟著那邊正規(guī)的班級(jí)上課，那邊的進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容都是依照之前的學(xué)校來的，對(duì)程銳兩個(gè)來說就有些不溫不火了。
他們的基礎(chǔ)知識(shí)不差，底子好，需要的事專業(yè)的知識(shí)和技能，所以就挑揀著跟著上一些技術(shù)課，平時(shí)沒事也幫著那些戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)文化在班級(jí)里也算是個(gè)小老師。
從程銳那兒，簡(jiǎn)單已經(jīng)知道了現(xiàn)在他們這些半路學(xué)生的情況，心里已經(jīng)有了底，他們學(xué)習(xí)這些都是為了在實(shí)踐中更好的利用，說到底，是在實(shí)踐中保命。
他們更需要的是實(shí)用，這實(shí)踐是早晚的事，但是實(shí)踐和理論之間的偏差，也是一個(gè)需要考慮和融合的問題。
不是說人家老師教的不好，只是這茬學(xué)生都是半路的，對(duì)這世間萬(wàn)物已經(jīng)有了一個(gè)固有的思考和理解模式，就像是復(fù)讀的學(xué)生，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，心里也會(huì)不自覺的跟自己之前學(xué)過的知識(shí)做對(duì)比，不知不覺的也會(huì)影響他對(duì)重新學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果。
這是一樣的道理，這些學(xué)生都是二十多歲，三十多歲，還有四十多的，生活的經(jīng)驗(yàn)豐富，多年生活習(xí)慣形成的這種固有的思維模式，其實(shí)對(duì)老師來說并不友好，有種油鹽不進(jìn)的感覺。
再加上有些人性子耿直，對(duì)這‘臭老九’也并不能看得上，課堂的氣氛和效果有時(shí)并不太好，林團(tuán)長(zhǎng)急的也有關(guān)系，最好的法子當(dāng)然是讓他們看到那些‘臭老九’的作用，這，自然就需要簡(jiǎn)單的配合了，算是一文一武。
秦清淮自然也清楚，現(xiàn)在簡(jiǎn)單也大概明白了林團(tuán)長(zhǎng)的急迫，不過，這都是必經(jīng)的階段，這些老兵在這邊小半輩子了，不說這日子過的好不好，他們也都習(xí)慣了，這邊屬于天高皇帝遠(yuǎn)，其實(shí)規(guī)矩不是很多，他們過的挺自在的。
這冷不丁的頭上壓了一個(gè)人，要教他們這些他們都干了多少年的活，還是他們看不起的‘臭老九’，心里不服才是正常的。
不過他們倒是也有一個(gè)一樣的特性，那就是慕強(qiáng)。
如果這個(gè)人真的厲害，他們也是會(huì)佩服的。