“孫老頭估計早就知道了，這真理圖書館對我沒用?！?

“可惡，浪費我1000學分，還不如換成別的東西！”

楊逸有些氣惱道，感覺自己虧了。

經一番摸索觀察和實踐，他已經確定了，這些碎屑或者絮狀物體就是靈感，空氣里有，書里也有，打開就會呼呼往外冒。

楊逸用臉將其盡數接下，但什么靈感都沒有獲得，只覺得桌上是一本普通的書，太難讀了，剛讀幾頁就覺得渾身不適。

但突然，他意識到了一個異常的點。

自己是從何時起，變得這么不喜歡讀書了，尤其是這種很厚，沒有什么插畫，蘊含大量知識的書。

他立刻呼出個人信息面板，仔細看了看愚者的職稱效果。

【職稱效果：全屬性成長所需經驗減少50%，理智抗性大幅提升，降低瘋狂的副作用，魔法書閱讀成功率降低90%，失敗后可能習得錯誤的魔法。

他可能不太聰明，但卻勤奮過人，身體素質倍棒。】

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“不太聰明......這不胡扯嗎。

明擺著愚者職稱存在潛在的副作用，致使我沒耐心讀書，一定是這樣。”

楊逸猜測道。

畢竟自己高考時可是踩著一本線錄取的，雖說不上拔尖，但也不談不上不學無術。

這定是愚者的效果，導致這些飄在空氣中的靈感也對他失去了作用，學習、或者說獲取知識的難度大幅提高。

他把書合上，起身，感覺已經沒有留在這里的必要了。

真理圖書館對他而言，毫無價值。

只是起身時，他的另一張嘴開口了。

“我餓了，讓我嘗嘗?！?

暴食之口直接越過楊逸這個上級領導，從校服上衣底部伸出很多只手掌一樣的舌頭，抓住了楊逸身前的桌子，然后往衣服里塞去。

“別胡鬧，這不是零食，萬一守則多一條不許破壞桌椅就麻煩了?！?

楊逸心底罵道，立刻制止，連校服都扯破了才堪堪把桌子搶回來，不過只搶回來了半張。

數道視線看了過來，是周邊在讀書的學生，將這獵奇的一幕收進眼底。

楊逸實在是太聒噪了，不僅呼吸聲大，居然連桌子都吃。

就連此刻，他肚子上的嘴都沒閑著，在不停地咀嚼，發出木頭脆裂聲。

嘎吱嘎吱！

“額......問題不大，我會修，修好后保證比原本的還......”

楊逸本準備解釋，避免被舉報引來麻煩，但話到一半，他感覺自己明白了一切。

“對的！

就應該這樣鍛打，我之前怎么就沒想到？”

楊逸忽然換了個話題，感覺思路前所未有的清楚，甚至掏出一柄夸張的人頭鍛造錘在比劃，仿佛在捶打什么東西，嚇得幾名同學都不敢靠近，甚至不敢打擾。

短短數秒內，楊逸就感覺自己徹底掌握了靈魂鍛造術（中篇），而且還有其他知識一并流入他的識海里。

像什么中子材料的制備方法，四種基本作用力的統一場論，強人工智能與靈魂平臺的搭建，空間的躍遷與轉移........

在獲得這些知識的同時，楊逸一并將其講了出來，語速很快。

這些內容如果落到普通人的耳里，只會是一些難聽的噪音。

但如果是在這些天才耳里，卻能從其只言片語中獲得靈感，進而理解一些之前沒想明白的知識。

他們一個個都大感震驚，視楊逸如神人，竟然懂這么多。

明明這家伙應該是一名不學無術的差生才對。

他的行為經常搞得學校烏煙瘴氣，包括但不限于：

火燒招生大樓、穿褲衩子瞎晃悠、亂砍亂伐、將食物制造機吃到故障、“毆打”多名體育類科目的老師，導致部分學生跟風學習、制作神像導致數名同學陷入精神異常，四處放火，后被停學處理.......等等。

手冊里的學生守則，基本就是針對楊逸制定的，所以大部分在校生都認識了楊逸，想不認識都難，每次把公園搞得一團糟的也是他。

楊逸這邊，此刻也意識到自己身上發生什么事了。

他吞下了知識，或者說吃了部分真理！

這所謂的自習室，包括這些書籍和桌椅，都是由知識構成的，所以吃下后......

【.....攝入大量知識，你理解了靈魂鍛造術（中篇）】

【.....攝入大量知識，你理解了統一場論】

【.....攝入大量知識，你理解了.....】

【.......】

甚至連空氣里的碎屑都是零碎的知識碎片，應該都是從這些凝成實質物件的知識里飄出來的。

同時，楊逸的理智驟降，頭疼的厲害，感覺要裂開了，甚至流出了鼻血。

在短短二十余秒間，他的理智就跌破了50，且還在繼續跌。

“好難吃啊，我就沒吃過這么難吃的東西！”

暴食之口突然開口道，把剛剛吃進去的東西全吐了出來，是一些木頭碎屑以及啃爛的書本，上面甚至沾著不少晶瑩的口水。

在吐出這些“知識”后，楊逸感覺腦子被挖空了一塊，意識就此斷片，嘴里原本流暢述說著的真理也變成了一堆“阿巴阿巴阿巴”之類意義不明的囈語，像失憶忘了要說啥。

數秒后，他才恢復理智，連忙查看面板，確定理智還剩32，才長舒一口氣。

真危險。

差點污染深度又要漲了。

還好真理巨難吃，比單純的海鹽還難吃，就連暴食之口這種純度100%的吃貨都會吃吐。

到這時，他也明白這真理圖書館是怎么一回事了。

的確是“知識的海洋”與“真理的宮殿”，完全由具象化的知識構成。

在這樣的環境里自習，學的能不快嗎，簡直就是學者的天堂，完全在和真理零距離接觸。

但學者被稱為學者，就是因為其不僅聰明，還想更進一步接觸真理。

只見一名忽然想明白的學生撲了過來，正是楊逸吐出的那一堆“知識”，然后將其吃下，同時臉上表情變得越來越亢奮。

“我明白了，我都明白了，真理圖書館應該是這樣用的，我.......”

其他幾名學生頓時也懂了，只有個別還存有遲疑，但激進一些的已經加入了隊伍，甚至直接把手里拿著的書吃了進去。