紀(jì)行之只給博士生上過課,勉強(qiáng)也算是經(jīng)驗(yàn)豐富,他講課的思路非常清晰,知識(shí)儲(chǔ)備量驚人,很會(huì)因材施教,那些生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)他用最簡(jiǎn)單易懂的方式給同學(xué)們講解。
同學(xué)們都被帶入他的節(jié)奏中,一個(gè)個(gè)聽得津津有味的,就連回答問題也比平時(shí)積極主動(dòng)很多。
非專業(yè)的學(xué)生雖然聽得云里霧里的,但不妨礙他們覺得紀(jì)行之講得非常牛逼。
認(rèn)真聽課時(shí),時(shí)間過得格外快,一節(jié)大課的時(shí)間悄無(wú)聲息溜走,直到PPT上出現(xiàn)‘再見’兩個(gè)字時(shí),大家才驚覺這節(jié)課上完了。
紀(jì)行之拔下U盤,抬手看了時(shí)間,黑色的機(jī)械表散發(fā)著冰冷的質(zhì)感,跟他溫潤(rùn)如玉的外表形成強(qiáng)烈的反差:“這節(jié)課就先上到這里,同學(xué)們還有什么問題嗎?”
有個(gè)女生大膽地問:“紀(jì)教授,你有女朋友了嗎?”
紀(jì)行之言簡(jiǎn)意賅:“沒有,暫時(shí)也沒有找女朋友的打算。”
“紀(jì)教授,可以加你的微信嗎?以后要是有什么問題也方便找你。”
下面的學(xué)生都用滿懷期待的眼神看著紀(jì)行之。
這可是芯片領(lǐng)域最權(quán)威的專家,要不是這次走了運(yùn),估計(jì)他們這輩子都接觸不到他。
“我平時(shí)比較忙,消息太多我怕有遺漏。”紀(jì)行之思索片刻,說。
“要不這樣吧,我這節(jié)課選一個(gè)課代表,你們要有什么問題可以發(fā)給她,讓她每周五晚上統(tǒng)一發(fā)給我。”
“不過每周每位同學(xué)只能發(fā)一題,我也不會(huì)讓同學(xué)白干,當(dāng)課代表有額外的學(xué)分拿。”
“我!我!紀(jì)教授選我!”
“我!紀(jì)教授看看我!”
“……”
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,都想當(dāng)他這節(jié)課的課代表。
顧清悅一直安安靜靜地坐著,也不舉手也不表態(tài)。
許佑寧看她這么淡定,好奇地問:“悅悅,你怎么不舉手啊?”
顧清悅纖細(xì)的手指把玩著手里的筆,淡聲道:“我平常也很忙,沒有多余的時(shí)間。”
她要考雅思,還有去實(shí)驗(yàn)室,忙起來的時(shí)候時(shí)間恨不得掰成兩半用。
“看來大家都很積極,那我就隨機(jī)在點(diǎn)名冊(cè)上點(diǎn)一個(gè)了。”紀(jì)行之心里其實(shí)早就有人選了,但他還是裝模作樣地看著點(diǎn)名冊(cè)。
一會(huì)兒皺眉,一會(huì)兒思考,看起來很像是在為選擇誰(shuí)而發(fā)愁。
在大家期待的目光中,紀(jì)行之緩緩地念出了三個(gè)字:“顧清悅。”
一瞬間,所有的視線都整齊劃一的落到了顧清悅身上,就連她自己心里都驚了一下。
剛才那么多舉手,掙著搶著要當(dāng)?shù)乃贿x,怎么偏偏選中她一個(gè)沒舉手的了?
顧清悅站起來,委婉拒絕:“紀(jì)教授,我...我不一定有時(shí)間。”
見顧清悅拒絕了,眾人以為自己的機(jī)會(huì)又來了,正準(zhǔn)備毛遂自薦時(shí),只聽紀(jì)行之又道。
“同學(xué)們的問題到時(shí)候你直接截圖發(fā)給我就行了。”
話都說到這個(gè)份上了,顧清悅也就沒再拒絕,截個(gè)圖而已,確實(shí)用不了多少時(shí)間,實(shí)在不行,可以找人幫忙。
她點(diǎn)頭:“好。”
“那我們先留個(gè)聯(lián)系方式。”紀(jì)行之從講臺(tái)上走下來,來到顧清悅的座位旁,點(diǎn)開微信加好友的二維碼。
他微垂著眸子,眼角的余光一直都在打量顧清悅。
少女生得極其嬌媚,典型的紅顏禍水般的長(zhǎng)相,骨相和皮相都非常優(yōu)越,細(xì)長(zhǎng)的狐貍眼勾魂攝魄,琉璃色的眸子干凈純粹,瓊鼻微翹,紅唇嬌艷欲滴,濃顏系的臉蛋美得驚心動(dòng)魄。
這雙狐貍眼和小巧玲瓏的鼻子跟他母親簡(jiǎn)直的一模一樣,唇形像他父親,精致的眉眼倒是像他父母的結(jié)合。
這完全是他父母的翻版。
但顧清悅的身世不明,他也不能貿(mào)然去認(rèn),萬(wàn)一又是巧合呢?
這兩天他要想辦法弄到顧清悅的頭發(fā)。
若是他妹妹,那自然是再好不過,若不是,他也能當(dāng)做無(wú)事發(fā)生。
顧清悅用自己的手機(jī)掃描二維碼。
“滴—”的一聲,好友添加成功。
同學(xué)們都快羨慕死了,怎么學(xué)霸的運(yùn)氣都比他們一般人要好?
紀(jì)行之?dāng)科鹦闹械南敕ǎ裆绯5刈呋刂v臺(tái)。
許佑寧激動(dòng)地抓住她的胳膊:“悅悅,你這運(yùn)氣真是絕了!”
宋冉冉也跟著附和:“別人擠破頭都沒搶到的課代表竟然就這樣地落在你頭上了。”
顧清悅看著那個(gè)備注為‘紀(jì)教授’的芯片頭像,輕扯了下嘴角:“運(yùn)氣確實(shí)好的有點(diǎn)過頭了。”
她總覺得哪里不太對(duì),有種就好像紀(jì)行之兜這忙大一圈了就是為了加她微信的感覺。
難道紀(jì)行之知道哪個(gè)芯片是她研發(fā)的了?
這個(gè)想法一冒頭就被她給否了,不會(huì)的,這消息是她一手封鎖的,紀(jì)行之應(yīng)該查不到才對(duì)。
難道是她想多了?
吃中午飯的時(shí)候,顧清悅接到了同一實(shí)驗(yàn)小組組員的電話。
沒有了顧清悅的參與,實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程異常的艱難,好不容易進(jìn)行到最后一步,卻屢屢出錯(cuò),老師明天要結(jié)果,他們是在沒辦法了,只能求助顧清悅。
顧清悅急匆匆的扒拉完碗里的飯,火急火燎地趕到實(shí)驗(yàn)樓。
他們?nèi)齻€(gè)看見顧清悅就跟看到救星似的。
最先沖過來的女生一把抱住顧清悅的胳膊:“組長(zhǎng),你可算來了,你看我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是哪里出問題了,怎么一直都不成功?”
張婷是大三的,跟周煦陽(yáng)是同班同學(xué)。
周煦陽(yáng)把手里厚厚的一沓實(shí)驗(yàn)資料遞給她,看向顧清悅的眼神晦暗不明:“老師那邊催得急,不然我們也不會(huì)叫你過來。”
顧清悅拿著資料走到一旁的椅子里坐下,她一目十行地看了起來,手里的紅筆在上面勾勾畫畫。
半個(gè)小時(shí)后,她看完所有內(nèi)容,也找出問題所在的原因,開始給他們一一講解:“這幾個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)了,這兩個(gè)步驟也是錯(cuò)的....”
劉天林豁然開朗,感嘆:“組長(zhǎng)真不虧是組長(zhǎng)。”
困擾了他們?nèi)齻€(gè)這么久的問題就這么被顧清悅輕輕松松地給解決了。
難怪人家能成為親傳弟子。