紀(jì)行之只給博士生上過課，勉強(qiáng)也算是經(jīng)驗(yàn)豐富，他講課的思路非常清晰，知識(shí)儲(chǔ)備量驚人，很會(huì)因材施教，那些生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)他用最簡(jiǎn)單易懂的方式給同學(xué)們講解。
同學(xué)們都被帶入他的節(jié)奏中，一個(gè)個(gè)聽得津津有味的，就連回答問題也比平時(shí)積極主動(dòng)很多。
非專業(yè)的學(xué)生雖然聽得云里霧里的，但不妨礙他們覺得紀(jì)行之講得非常牛逼。
認(rèn)真聽課時(shí)，時(shí)間過得格外快，一節(jié)大課的時(shí)間悄無(wú)聲息溜走，直到PPT上出現(xiàn)‘再見’兩個(gè)字時(shí)，大家才驚覺這節(jié)課上完了。
紀(jì)行之拔下U盤，抬手看了時(shí)間，黑色的機(jī)械表散發(fā)著冰冷的質(zhì)感，跟他溫潤(rùn)如玉的外表形成強(qiáng)烈的反差：“這節(jié)課就先上到這里，同學(xué)們還有什么問題嗎？”
有個(gè)女生大膽地問：“紀(jì)教授，你有女朋友了嗎？”
紀(jì)行之言簡(jiǎn)意賅：“沒有，暫時(shí)也沒有找女朋友的打算。”
“紀(jì)教授，可以加你的微信嗎？以后要是有什么問題也方便找你。”
下面的學(xué)生都用滿懷期待的眼神看著紀(jì)行之。
這可是芯片領(lǐng)域最權(quán)威的專家，要不是這次走了運(yùn)，估計(jì)他們這輩子都接觸不到他。
“我平時(shí)比較忙，消息太多我怕有遺漏。”紀(jì)行之思索片刻，說。
“要不這樣吧，我這節(jié)課選一個(gè)課代表，你們要有什么問題可以發(fā)給她，讓她每周五晚上統(tǒng)一發(fā)給我。”
“不過每周每位同學(xué)只能發(fā)一題，我也不會(huì)讓同學(xué)白干，當(dāng)課代表有額外的學(xué)分拿。”
“我！我！紀(jì)教授選我！”
“我！紀(jì)教授看看我！”
“……”
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，都想當(dāng)他這節(jié)課的課代表。
顧清悅一直安安靜靜地坐著，也不舉手也不表態(tài)。
許佑寧看她這么淡定，好奇地問：“悅悅，你怎么不舉手啊？”
顧清悅纖細(xì)的手指把玩著手里的筆，淡聲道：“我平常也很忙，沒有多余的時(shí)間。”
她要考雅思，還有去實(shí)驗(yàn)室，忙起來的時(shí)候時(shí)間恨不得掰成兩半用。
“看來大家都很積極，那我就隨機(jī)在點(diǎn)名冊(cè)上點(diǎn)一個(gè)了。”紀(jì)行之心里其實(shí)早就有人選了，但他還是裝模作樣地看著點(diǎn)名冊(cè)。
一會(huì)兒皺眉，一會(huì)兒思考，看起來很像是在為選擇誰(shuí)而發(fā)愁。
在大家期待的目光中，紀(jì)行之緩緩地念出了三個(gè)字：“顧清悅。”
一瞬間，所有的視線都整齊劃一的落到了顧清悅身上，就連她自己心里都驚了一下。
剛才那么多舉手，掙著搶著要當(dāng)?shù)乃贿x，怎么偏偏選中她一個(gè)沒舉手的了？
顧清悅站起來，委婉拒絕：“紀(jì)教授，我...我不一定有時(shí)間。”
見顧清悅拒絕了，眾人以為自己的機(jī)會(huì)又來了，正準(zhǔn)備毛遂自薦時(shí)，只聽紀(jì)行之又道。
“同學(xué)們的問題到時(shí)候你直接截圖發(fā)給我就行了。”
話都說到這個(gè)份上了，顧清悅也就沒再拒絕，截個(gè)圖而已，確實(shí)用不了多少時(shí)間，實(shí)在不行，可以找人幫忙。
她點(diǎn)頭：“好。”
“那我們先留個(gè)聯(lián)系方式。”紀(jì)行之從講臺(tái)上走下來，來到顧清悅的座位旁，點(diǎn)開微信加好友的二維碼。
他微垂著眸子，眼角的余光一直都在打量顧清悅。
少女生得極其嬌媚，典型的紅顏禍水般的長(zhǎng)相，骨相和皮相都非常優(yōu)越，細(xì)長(zhǎng)的狐貍眼勾魂攝魄，琉璃色的眸子干凈純粹，瓊鼻微翹，紅唇嬌艷欲滴，濃顏系的臉蛋美得驚心動(dòng)魄。
這雙狐貍眼和小巧玲瓏的鼻子跟他母親簡(jiǎn)直的一模一樣，唇形像他父親，精致的眉眼倒是像他父母的結(jié)合。
這完全是他父母的翻版。
但顧清悅的身世不明，他也不能貿(mào)然去認(rèn)，萬(wàn)一又是巧合呢？
這兩天他要想辦法弄到顧清悅的頭發(fā)。
若是他妹妹，那自然是再好不過，若不是，他也能當(dāng)做無(wú)事發(fā)生。
顧清悅用自己的手機(jī)掃描二維碼。
“滴—”的一聲，好友添加成功。
同學(xué)們都快羨慕死了，怎么學(xué)霸的運(yùn)氣都比他們一般人要好？
紀(jì)行之?dāng)科鹦闹械南敕ǎ裆绯５刈呋刂v臺(tái)。
許佑寧激動(dòng)地抓住她的胳膊：“悅悅，你這運(yùn)氣真是絕了！”
宋冉冉也跟著附和：“別人擠破頭都沒搶到的課代表竟然就這樣地落在你頭上了。”
顧清悅看著那個(gè)備注為‘紀(jì)教授’的芯片頭像，輕扯了下嘴角：“運(yùn)氣確實(shí)好的有點(diǎn)過頭了。”
她總覺得哪里不太對(duì)，有種就好像紀(jì)行之兜這忙大一圈了就是為了加她微信的感覺。
難道紀(jì)行之知道哪個(gè)芯片是她研發(fā)的了？
這個(gè)想法一冒頭就被她給否了，不會(huì)的，這消息是她一手封鎖的，紀(jì)行之應(yīng)該查不到才對(duì)。
難道是她想多了？
吃中午飯的時(shí)候，顧清悅接到了同一實(shí)驗(yàn)小組組員的電話。
沒有了顧清悅的參與，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程異常的艱難，好不容易進(jìn)行到最后一步，卻屢屢出錯(cuò)，老師明天要結(jié)果，他們是在沒辦法了，只能求助顧清悅。
顧清悅急匆匆的扒拉完碗里的飯，火急火燎地趕到實(shí)驗(yàn)樓。
他們?nèi)齻€(gè)看見顧清悅就跟看到救星似的。
最先沖過來的女生一把抱住顧清悅的胳膊：“組長(zhǎng)，你可算來了，你看我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是哪里出問題了，怎么一直都不成功？”
張婷是大三的，跟周煦陽(yáng)是同班同學(xué)。
周煦陽(yáng)把手里厚厚的一沓實(shí)驗(yàn)資料遞給她，看向顧清悅的眼神晦暗不明：“老師那邊催得急，不然我們也不會(huì)叫你過來。”
顧清悅拿著資料走到一旁的椅子里坐下，她一目十行地看了起來，手里的紅筆在上面勾勾畫畫。
半個(gè)小時(shí)后，她看完所有內(nèi)容，也找出問題所在的原因，開始給他們一一講解：“這幾個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)了，這兩個(gè)步驟也是錯(cuò)的....”
劉天林豁然開朗，感嘆：“組長(zhǎng)真不虧是組長(zhǎng)。”
困擾了他們?nèi)齻€(gè)這么久的問題就這么被顧清悅輕輕松松地給解決了。
難怪人家能成為親傳弟子。